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改變命運的,除了屏幕,還有背后的他們……

2020-04-29 14:32

作者的話:
走進北京中關村E世界16層的新東方在線,我們見到了馬龍老師,中長的頭發,戴個眼鏡,口罩遮住了大半張臉,眼神溢出來的笑容,在歡迎我們的到來。近一個小時聊天里,馬老師一直在講述她的公益歷程,從大學到現在,“公益夢”從未消失??赡芤驗槭菍W文科出身,難免有些感性,情深之處,還流下了熱淚。 馬老師的有些話深深地觸動了我。我相信這就是新東方精神,我也相信還有許多新東方人正走在公益路上……


01.平凡世界的英雄夢想
聊起做公益,要從多年前的那個大學說起。剛進入大學時,馬龍加入了學校一個叫晨曦的公益社團,這一舉動,開啟了她人生的公益之路。她和社團成員一起為山區孩子募捐衣物,之后又一起為北京郊區打工子弟學校的學生上課。



馬老師在北京郊區學校支教


當時這個學校只有語數外三種課程,歷史、生物、政治這類大家認為“不重要”的課程從來不上,因為沒有老師。于是剛上大一的她,開始和同學搭檔,每周為初一的孩子上兩節歷史課,這一上,就是三年。這三年,她從兩人搭檔上課,變為一人承包全部歷史課,那時電腦還不普及,所有的教案全靠她手寫。

 

“我的大學從只有學習,變成了還可以做其他事情,我才發現,原來我的生活還可以這么有意義,我可以變得更有價值?!弊晕铱隙ê退苏J同,給了這位以前只知道學習的大學生前所未有的快樂。


畢業后,馬龍來到了新東方當老師。2018年,公益雙師課堂面向新東方老師招募直播課志愿者,希望可以通過網絡,以遠程教育的方式助力貧困地區教育發展??吹秸心夹畔⒌鸟R龍老師特別激動,她突然感覺到大學時期的“公益夢”或許可以在這里得到延續。


然而,首批招募的老師中,沒有歷史老師需求,這讓剛剛燃起希望的她,有些失落。她立即給負責老師發郵件。


看到你們的招募,我非常感動。盡管我不是教語數英的老師,但還是希望能為支教做一些貢獻。如果有機會,希望可以為山區的孩子帶去歷史課程。我也愿意免費為山區孩子講課?!?/span>


02.被擁抱的快樂,讓枯燥的生活有了顏色

終于,2019年的冬天,馬老師期盼已久的支教招募向歷史老師發出了信號。在俞敏洪老師成為貴州普安一中名譽校長后,他開始整合各方資源,助力學生學習成長。特別是對于即將高考的高三學生,不僅為其提供了豐富的課程、習題資源,還開始將新東方優質的教師資源進行一對一助力——一位學科老師,固定幫扶一所學校。



俞敏洪受聘為普安一中名譽校長


馬老師因為有長達9年的一線教學經驗和公益經歷,終于如愿成為了普安一中高三學生的網絡歷史老師。


起初,她先向當地老師了解訴求,得知希望能給同學們“講題型”,她就通過當時情系遠山基金會給同學們發的“天天練”練習題講了幾大題型的解題思路,但發現效果并不明顯。 


之后她改變教學策略,先與當地兩位高三的歷史老師溝通教學計劃,了解教學進度。得知兩位老師更擅長講中國近代史,在古代史方面比較欠缺,于是他們開始“打配合”,當地老師講他們擅長的近代史內容,馬老師再補充講解古代史內容,同時再將所有歷史時間線的框架給學生,進行整體教學。這樣合理安排教學時間與內容,希望能夠在短時間內將教學效果最優化。


“從2月3日到3月16日開學期間,我們也都在上網課,我過去的方式是先講基礎知識再做題鞏固,但發現講基礎知識的時候,學生覺得已經學過,就不太感興趣,講習題的時候干脆就溜掉,所以我感覺之前我上網課沒什么效果。通過聽馬老師講課,自己也學到了不少東西。比如之前她做時空圖比較死板機械,但看了馬老師做得時空圖,分階段處理,相比起來更靈活,學生就比較好記?!碑數貧v史老師胡老師說道。


馬龍老師正在遠程授課


豐富的手勢,生動的例子是馬老師課堂教學的特色之一。比如講起古希臘雅典的一個制度——陶片放逐,她就拿自己舉例。


“陶片放逐是公民大會在克里斯提尼時期,放逐容易導致專制獨裁者的一個制度,請問以下哪個人需要被放逐?A.熱心公益事業,有良好聲望的馬龍老師,B.十將軍委員會里手握軍事權利的將軍胡老師,C.一直不來參加公民大會的金老師。你們覺得是哪一個呢?”這種生動、真實的“身邊課題”,更能加深學生的印象,可謂舉一反三的模范題型。 


課后,馬老師每周還會再將練習題給到當地老師,由當地老師發給學生,學生會在下次上課前完成,并由當地老師通過“寫正字”統計錯題情況,下次上課時再由馬老師統一講解。


當地老師的歷史錯題統計單


經過這一系列的教學改進,不僅學生的學習熱情有了很大提高,當地教師在教學理念和思路上也有了不小的提升。比如胡老師以前是想學但不知從哪里學,現在有了馬老師,倆人經常通過網絡交流并在教學中得以實踐。這種教學模式,讓學生成長的同時,教師也在成長。


三位老師就像一個“黃金三角”小團隊,既有當地老師的細心幫助,也有新東方老師靈活的教學方式和方法,他們正努力帶著普安一中文科班的一百多個孩子們攻破各種歷史題型。


馬老師回憶起剛開始教這批學生時,發了很多習題給當地老師,希望可以打印給同學們練習。但得知學校當時沒有打印條件,她立即在網上找了一個貴州當地的打印店幫忙打印,并寄到學校再發給孩子們?!拔覀兤綍r給孩子們上課也是有勞務費的,我就拿這個錢給孩子們打印資料。每次在屏幕前看到他們渴望知識的眼神,我覺得自己正在被需要,這種被擁抱的快樂,也給我平日枯燥的生活帶來了顏色?!?/span>


付同學就是收到這些資料的學生之一,他每天晚上會學習到凌晨一兩點才睡覺“我從來沒出過省,但是我想考到上海去。雖然我們這里考一本真的很難,但還是想沖一沖。要讓自己不后悔,一切只能靠自己?!?/span>


懷有這樣期待和目標的學生,這個學校還有很多。他們不善言辭,但他們正在用行動證明自己,把握住“高考”這個機會,是目前走出這里最有效的方式之一,他們不想與之錯過。而馬老師這樣的支教老師的出現,正是給奮斗路上的同學們帶去了更多的希望和可能。


第七周“天天練”知識點

 

從3月開始,除了每周給孩子們上課,提升孩子們的學習成績,馬老師也會和團隊的其他老師一起,助力當地老師教學水平提升,這其中包括每兩周組織一次高三學科老師考試,并對考試錯題進行集中講解;以及對當地教師的教案進行收集指導......


如果說幫助學生,是讓他們可以盡可能考入好的大學,改變自己的命運;那么,幫助老師,則是希望他們可以教育出更多改變自己命運的學生們。這些老師的成長就像一顆顆的大樹,只有他們越有“營養”,樹枝和樹葉的生長才可能越茂盛也越長久。


03.學著慢下來“等花開”

新東方的老師有兩個特點,一是所有的老師們都在被市場不斷的打磨和鍛煉,二是比較好的收入,讓老師的教學有了更好的設備支持。正是因為有了這樣的教學體驗,使得許多新東方老師無形之中會給自己壓力,逼自己不斷成長和進步,馬老師也不例外。


“有時候工作壓力大,每周二給普安一中的孩子們上課,反而成了我最輕松的時刻,我只用把課程用有趣且有用的方式講給他們聽,讓他們有所進步就夠了,而我自己也會因為他們的成長和進步變得很開心?!?/span>



新東方教師遠程授課進行中


隨著師生之間的逐漸熟悉,馬老師也感覺到當地老師和學生對她的尊重、信賴,同時她也被當地的師生影響著。做公益,是相互治愈的過程。


由于對自身有較高的要求,自己的工作也長期處于壓力之下,加上自己的性子急,馬老師時常感覺自己做事會稍顯急躁。看到當地老師的沉穩、耐得住,讓學生慢慢成長的教學特點,馬老師也會偶爾提醒自己學著慢下來“等花開”。


不必事事求贏,有時候也要學會接受無能為力的狀態,慢慢來,比較快。


04.如果有一件事可以讓我一直做下去 那一定是公益

馬老師曾經教過的一個學生,考入了湖南某大學師范專業,去到大學后,也開始做公益。有一次聯系她,說自己正在募捐一筆資金,希望馬老師可以支持,她馬上轉了一筆錢過去,之后收到了幾張定制明信片,這讓她有了特別的觸動。


“我從來沒有想過我的這些公益經歷可以給孩子們帶來什么,當時也就是隨口一說。但是經歷了這件事以后,我會給每屆學生都講一講我的公益故事,說不定可以帶給他們一些觸動,讓他們的人生有更多的可能性?!?/span>


“燭光行動——新東方教師社會責任行”、“我的大朋友——新東方鄉村兒童一對一助學計劃”等新東方發起的公益項目,馬老師都熱心參與其中。她正影響和改變著身邊更多孩子和老師去見證他們人生的可能性。

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